Tuetusti nuori : tutkimus nuorten hyvinvoinnin kokemuksista, huolenaiheista sekä nuorten ja vanhempien välisestä vuorovaikutuksesta

Opinnäytetyössä tutkitaan kvalitatiivisen tutkimusotteen avulla helsinkiläisiä kahdeksasluokkalaisia nuoria. Tutkimuksessa tarkasteltiin nuorten subjektiivisia hyvinvoinnin kokemuksia, huolenaiheita sekä nuorten ja vanhempien välistä vuorovaikutusta. Tutkimuksen aineistonkeruumenetelmänä käytettiin avointa kyselylomaketta ja koottu tutkimusaineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla. Tutkimusjoukko muodostettiin satunnaisotannalla. Mukana otoksessa oli neljä helsinkiläistä peruskoulun yläkoulua, jotka edustavat neljää suurpiiriä. Kyselyllä selvitettiin perheiden sisäistä sosiaalista vuorovaikutusta; mistä asioista nuoret ja vanhemmat keskustelevat sekä mitkä asiat aiheuttavat erimielisyyttä nuorten ja vanhempien välillä. Tutkimuksessa tarkasteltiin nuorten tuen tarvetta omilta vanhemmiltaan sekä perheen sisäisiä asioita, joita nuoret eivät itse rohkene ottaa puheeksi vanhempiensa kanssa, mutta joista toivoisivat voivansa keskustella vanhempiensa aloitteesta. Nuorten vastaukset jakaantuivat kahtaalle. Omaa hyvinvointia tarkasteltaessa osa nuorista koki oman elämän sujuvan hyvin ja löysi ilonaiheita. Osalla vastaajista oli paljon huolenaiheita ja kokivat, ettei mikään omassa elämässä mene hyvin. Kysyttäessä nuorten ja vanhempien välisestä vuorovaikutuksesta osa vastaajista koki, että vanhempien kanssa voi keskustella kaikesta; osa koki, ettei heidän kanssa voi keskustella mistään. Puheeksiottaminen vanhempien kanssa tuntui helpolta tai vastaavasti hankalalta. Verkostot sekä nuoren luomuverkosto voisivat toimia voimavaraistavana tukena nuorten listaamien huoltenaiheiden käsittelyssä ja edesauttaa osaltaan nuoren hyvinvoinnin kohenemista. Tutkimuksessa nousseet huolenaiheet voivat toimia teemoina Tukevasti alkuun vahvasti kasvuun – kehittämishankkeen pilotoitavissa perhevalmennuksen työryhmissä, Kvarttiryhmissä. Kvarttiryhmien tarkoituksena on tukea nuorta ja hänen vanhempiaan nivelvaiheessa; nuoren siirtyessä alakoulusta yläkouluun. Tutkimuksen värittämää ajankohtaista tietoa hyödynnetään kehitettäessä hankkeen toimintamallia sekä tukimuotoja vanhemmuuden tukemiseen perheissä, jossa on nuorisoikäisiä.Supportatively adolescent : research of adolescents experiences of emotional well-being, concerns and interaction between adolescents and parents The focus of this research project was to study the subjective well-being experiences of eight graders in Helsinki. By using the qualitative research method, the study examined eight graders concerns and social interactions of the parents and the young. The research material was collected by using an open-ended survey instrument by using random participant selection. Research participants came from four different junior high schools in Helsinki. The schools represent four school districts of Helsinki. The findings of the study were analyzed by content analysis techniques. The survey investigated social interactions in families and what topics and matters parents and the young discussed, as well as what matters caused conflict in families. Furthermore, the research examined the extent to which the young needed support from their families and what matters were they reluctant to bring up with their parents. The findings of the study were polarized. Some of the young responded that they were doing well and that they had much of joy in their lives; yet others felt that they had many concerns and that nothing was working well in their lives. In response to questions on social interaction between the young and the parents, some of the participants felt that they were able to discuss everything with their parents and, again, others felt that they could not talk about anything with their parents. The answers to questions regarding ability to instigate discussion with parents align with the overall well-being and positive life experiences of the young. Networks and social networks might offer support and solutions for the young who experience concerns and issues relative to their well-being. More specifically, issues that were raised by the young in this study can be used as themes and topics in developing the foundational work for the pilot groups (Kvarttiryhmat) for the Tukevasti alkuun vahvasti kasvuun project. These groups are designed to provide support for the young and their parents during the transition from the elementary to junior high school. The findings of this research will be used in the development of the project components and outline to support the work in the families with teenagers

The Subjectice Well-Being of Children Internationally and in Finland

The concept of child well-being has been studied in a variety of disciplines. However, the well-being of children is often based on the experience of parents, professional assessments or health surveys. The voice of children and the subjective experience of their well-being is often missing; we need more children's subjective well-being research and indicators. Services for children and families are being reformed in Finnish Government's key project, Programme to Address Child and Family Services. Laurea University of Applied Sciences studies the experimental well-being data of small children in the project and develops the subjective welfare indicator for children. In this article, writers try to consider why children's subjective well-being information is needed and what we should know about the subjective well-being of children. It is important to find out how the current global and Finnish children's well-being indicators differ and what the possible deficiencies in them are

Kokemuksia sosionomikoulutuksen kansainvälisen opiskelijavaihdon pilotoinnista – Laurea-ammattikorkeakoulun opiskelijaryhmän ja lehtorien matkassa

Tässä julkaisussa kuvataan lyhytaikaisen ja yhteisöllisen kansainvälisen opiskelijavaihdon pilotointia osana sosionomikoulutuksen monimuoto-opetusta. Laurea-ammattikorkeakoulun strategisista teemoista toteutuivat muun muassa yhteisöllinen, kansainvälinen sekä soveltavan tutkimuksen osaamisen kehittävä korkeakoulu. Kansanvälinen ryhmämuotoinen opiskelijavaihto suuntautui Milanossa järjestettyyn European Conference for Social Work Research konferenssiin ja se toteutettiin tiimioppimisen ja valmentajan pedagogiikan keinoin. Julkaisussa kuvataan opintomatka oppimisprosessina, joka etenee suunnittelun ja toteutuksen kautta arviointiin. Sosionomiopiskelijat jaettiin konferenssiohjelman sekä oman urasuunnittelun mukaisesti teematiimeihin, jotka jakoivat omaa oppimistaan, ammatillista reflektointia ja uutta tutkimustietoa edelleen muille opiskelijoille tiimioppimisen periaatteilla. Tähän julkaisuun ovat osallistuneet lehtorit sekä sosionomiopiskelijat